福建農(nóng)林大學(xué)成立未來技術(shù)學(xué)院

深化教育教學(xué)改革探索

探索學(xué)院辦學(xué)新體制。學(xué)院和海峽聯(lián)合研究院合署，下設(shè)基因組與生物技術(shù)等9個研究中心、5個創(chuàng)新研究群體和教學(xué)系，實現(xiàn)資源共建共享、科教深度融合。

探索學(xué)科交融新路徑。聚焦數(shù)字農(nóng)業(yè)、生物農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，推動農(nóng)林優(yōu)勢學(xué)科同相關(guān)前沿學(xué)科交叉融合，首批舉辦生物育種科學(xué)、人工智能等5個本科專業(yè)，形成從本科到碩士、博士的全鏈條多學(xué)科人才培養(yǎng)體系。

探索人才培養(yǎng)新模式。實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，本科生按2+1+1模式培養(yǎng)，碩博士分類型開展分段培養(yǎng)，堅持以學(xué)定教、以課聘師、掛牌上課，致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來需求的研究型和開拓型農(nóng)林人才。

福建農(nóng)林大學(xué)成立未來技術(shù)學(xué)院揭牌

閩南師范大學(xué)推進畢業(yè)生就業(yè)工作提質(zhì)增效

完善工作機制。建立“校黨委常委會—校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組—職能部門—二級學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”四位一體的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，實施訪企拓崗促就業(yè)專項行動和畢業(yè)生就業(yè)“提質(zhì)增效”行動，推進校企合作，近兩年挖掘就業(yè)崗位需求超10萬人次。

加強就業(yè)指導(dǎo)。每年摸底一次求職意愿、遴選一支就業(yè)指導(dǎo)師隊伍、資助一批就業(yè)工作項目、開展一系列幫扶行動，提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)針對性和實效性。

優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。招募青年志愿者2000余人次，提供網(wǎng)絡(luò)面試專用場地105間、流量包3G/天、總帶寬保障50G/天，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)舉措，確保畢業(yè)生去向平均落實率不低于93.93%。

強化就業(yè)幫扶。近兩年開設(shè)13個就業(yè)能力提升培訓(xùn)班，為1051名就業(yè)困難畢業(yè)生提供精準幫扶；累計發(fā)放各類就業(yè)補貼491.2萬元，覆蓋畢業(yè)生3258人次；實現(xiàn)496名有就業(yè)意愿重點群體畢業(yè)生100%就業(yè)。

校領(lǐng)導(dǎo)帶隊深入用人單位訪企拓崗

福建商學(xué)院全面推進學(xué)生就業(yè)工作

全面壓實就業(yè)責(zé)任。建立校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職能部門牽頭、相關(guān)部門配合、二級學(xué)院落實和教職工全員參與的就業(yè)工作格局，定期召開就業(yè)小組會議，開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)意向調(diào)查，走訪66家企業(yè)，推進校企合作。

全面提升就業(yè)能力。舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程思政教學(xué)大賽、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽、簡歷制作大賽，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力；推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程覆蓋24個專業(yè)，1933名學(xué)生參與。近兩年共立項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目35個，其中國家級6個，省級29個。

全面拓寬就業(yè)渠道。主動對接組織、人社部門，推動促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項政策落實落地；建立分類別分層次的用人單位數(shù)據(jù)庫，確保精確采集崗位要求和求職意向，向畢業(yè)生精準推送崗位信息，提高人崗匹配度；豐富就業(yè)招聘形式，組織與學(xué)科專業(yè)特色相符的分層次、分類別、分行業(yè)校園招聘會和宣講會活動。建立6個校外創(chuàng)業(yè)實踐教育基地，與連江縣共建“青年創(chuàng)業(yè)基地”。

福建商學(xué)院2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作啟動儀式暨校園招聘會

福建技術(shù)師范學(xué)院

著力打造高質(zhì)量“雙師雙能型”師資隊伍

抓送教入企。加快師資轉(zhuǎn)型，制訂雙師雙能型教師認定與管理、加強教師實踐能力培養(yǎng)等辦法，要求每年不低于20%的教師到行業(yè)企業(yè)實踐，每人每周期累計不少于6個月，并實行全過程考核機制。

抓引“匠”入校。完善高層次技術(shù)技能人才引進和聘請辦法，把具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的高學(xué)歷人才納入學(xué)?！罢\聘百名博士工程”，近年來引進和聘請能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、省“百人計劃”企業(yè)人才等高層次技術(shù)技能人才到校專兼任教50多人。

抓評價改革。堅持“破五唯”，建立雙師雙能素養(yǎng)導(dǎo)向的考評機制，將雙師雙能素質(zhì)納入教師職稱評審、崗位聘任等的剛性要求，把體現(xiàn)應(yīng)用能力的要素納入“龍江學(xué)者”優(yōu)秀人才支持計劃、“金朝”獎教基金等獎評體系。

福建技術(shù)師范學(xué)院生物工程專業(yè)發(fā)酵工程與釀酒工藝課程引入小型啤酒釀造生產(chǎn)線

三明學(xué)院“四個一”推動

紅色文化大中小學(xué)思政課一體化

培養(yǎng)一體師資。牽頭組建橫跨大中小學(xué)、跨學(xué)科專業(yè)的“紅色文化研究團隊”、“教學(xué)研究攻關(guān)團隊”、“教學(xué)改革創(chuàng)新團隊”和5個課程團隊，近兩年獲2項國家級課題、5項省部級課題。

自編一體教材。編寫出版《三明紅色文化讀本》大學(xué)、高中、初中、小學(xué)高年級和小學(xué)低年級版系列教材。

開發(fā)一體課程。研發(fā)開設(shè)《走進三明》《三明紅色歷史文化》等課程，挖掘各階段各類課程紅色基因，整理形成“思政元素清單”供課程思政使用。

打造一體課堂。定期牽頭組織全市大中小學(xué)教師集體備課、骨干教師培訓(xùn)，將紅色文化挖掘作為必研必學(xué)專題；與當(dāng)?shù)刂行W(xué)和革命遺址紀念場館共建實踐教學(xué)基地。

三明學(xué)院大中小學(xué)思政課教師同備一堂課

福建船政交通職業(yè)學(xué)院探索推進黨建“雙創(chuàng)”與學(xué)生社區(qū)“一站式”試點雙融合

樹牢黨建引領(lǐng)理念。盤活土木工程學(xué)院“全省先進基層黨組織”等4個省內(nèi)外“雙創(chuàng)”項目優(yōu)勢，投入150萬元專項建設(shè)經(jīng)費一體推進第三批“全國黨建樣板支部”和省級“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理試點相融合。

理順融合建設(shè)路徑。對照試點建設(shè)體系29項具體任務(wù)，一體推進學(xué)生管理模式從單項式向聚合式轉(zhuǎn)變，優(yōu)化重組管理服務(wù)模式，惠及75個班級3850人。

強化融合推進模式。推進黨委組織部、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)工部、團委、后勤處、工會、圖書館7部門業(yè)務(wù)工作與試點工作相融合。

完善兩級協(xié)同推進機制。將黨建“雙創(chuàng)”與學(xué)生社區(qū)“一站式”試點作為推進“黨建+業(yè)務(wù)”融合的樣板工程，形成月工作調(diào)度機制、校院兩級協(xié)同推進機制，有效破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”問題。

福建船政交通職業(yè)學(xué)院學(xué)生社區(qū)黨員服務(wù)站

廈門市積極推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展

推進職教高地建設(shè)。出臺《廈門市人民政府關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合的意見》，實施“一區(qū)一案”“一校一策”，切實抓好各項任務(wù)落實。

深化產(chǎn)教融合發(fā)展。培育產(chǎn)教融合型企業(yè)19家，建成9個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，持續(xù)加強30個市級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)，推動多方共建職業(yè)技能提升中心。

實施長學(xué)制人才貫通培養(yǎng)。在2所中等職業(yè)學(xué)校和3所普通高中舉辦普職融通試點班，為學(xué)生開辟多渠道升學(xué)路徑，探索職業(yè)院校開展“中高”“高本”聯(lián)培試點。

提升交流服務(wù)能力。推動組建“廈門金磚新工業(yè)能力提升培訓(xùn)基地聯(lián)盟”和“金磚知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新基地”，遴選建設(shè)兩岸職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和一批廈臺職業(yè)教育交流合作示范校，加強兩岸師資交流互動。

廈門市職業(yè)教育活動周啟動